Jak połączyć naukę angielskiego z przyrodą i nowymi technologiami? Uczniowie klasy 3a zrealizowali interdyscyplinarny projekt. Przez cały miesiąc krok po kroku poznawali świat zwierząt – od nazw gatunków i budowy ciała, przez opisy ich umiejętności i sposobów zachowania w środowisku naturalnym, aż po zrozumienie, jak działa łańcuch pokarmowy. Finałem była praca zespołowa wzbogacona o element rozszerzonej rzeczywistości.

Wprowadzeniem do tematu projektu była burza mózgów, podczas której uczniowie próbowali rozszyfrować znaczenie terminu "food chain". Odpowiedzi były zaskakująco kreatywne, a wśród propozycji pojawił się nawet "naszyjnik z drażetek do jedzenia"  Następnie dzieci obejrzały krótki fragment filmu "The Lion King" w oryginalnej wersji językowej, który posłużył jako punkt wyjścia do rozmowy o zależnościach w przyrodzie. 

W kolejnym etapie projektu klasa została podzielona na grupy. Każdy zespół pracował nad innym środowiskiem naturalnym: grassland, forest, lake, farm. Dzieci samodzielnie tworzyły łańcuchy pokarmowe właściwe dla danego obszaru – od roślin, przez roślinożerców i wszystkożerców, po drapieżniki. Poznały takie terminhy jak: producenci, konsumenci i destruenci. Zespoły ilustrowały połączenia, podpisywały elementy po angielsku i uzasadniały swoje wybory, które później omawiały na forum klasy za pomocą krótkich wypowiedzi ustnych: "A frog eats insects”, "A wolf uses its claws to eat snakes", "The sun makes flowers grow". 

Na koniec zajęć każda grupa otrzymała wyjątkową kartę pracy, którą należało starannie pokolorować. Po wykonaniu zadania uczniowie skorzystali z tabletu i zeskanowali umieszczony na karcie pracy kod QR. Dzięki dedykowanej aplikacji uruchomili projekcję VR - ich karta pracy ożyła! W rozszerzonej rzeczywistości, która zawierała animacje wzbogacone dźwiękiem obejrzeli, jak wyglądają łańcuchy pokarmowe w naturze i "kto kogo zjada". Między animacjami mogli przeczytać również ciekawostki o każdym z kolejnych ogniw.

Dzięki projektowi utrwalili i poszerzyli słownictwo ze świata zwierząt, kształcili umiejętność opisywania zjawisk w przyrodzie po angielsku, doskonalili współpracę grupową, kreatywność i rozwinęli swoje kompetencje cyfrowe. Zrozumieli powiązania w świecie natury, doświadczając ich poprzez działanie, współpracę i nowoczesne narzędzia.