DZIKA 7AX – JAK UCZNIOWIE KLASY 7A ODKRYWALI ŚWIAT NAUKI I EKOLOGII
W roku szkolnym 2025/2026 klasa 7a uczestniczyła w wyjątkowym przedsięwzięciu edukacyjnym – Klubie STEAM „DZIKA 7aX”, realizowanym w ramach projektu „Ekologiczna szkoła. Wzór na przyszłość”.
Był to czas intensywnej pracy, kreatywnych działań oraz odkrywania, jak nauka pomaga rozumieć świat i zmieniać go na lepsze.
Początek – pomysł, zespół i kierunek działania (w ramach zajęć z wychowawcą i matematyka: opieka merytoryczna p. Katarzyna Fredyk).
Uczniowie i uczennice rozpoczęli projekt od pogłębienia idei STEAM oraz wspólnego zaplanowania działań. Wybrali nazwę klubu DZIKA 7aX, stworzyli logo i określili temat: wpływ aktywności fizycznej i psychicznej na życie człowieka i środowisko, https://sp41.edu.bydgoszcz.pl/dzika-7ax-klub-stem-steam-w-naszej-szkole-dziala-na-rzecz-ekologii-w1,20,105892.html.
Oto zrealizowane projekty:
- Jak wszystko się łączy? – badanie systemu rowerów miejskich (w ramach zaj. z wychowawcą i matematyka: opiekun merytoryczny p. Katarzyna Fredyk).
Przeanalizowaliśmy wpływ Bydgoskiego Roweru Aglomeracyjnego na środowisko lokalne, badając zależności między transportem, zdrowiem i ekologią, https://sp41.edu.bydgoszcz.pl/jak-wszystko-sie-laczy-obserwujemy-powiazania-i-zlozonosc-swiata-wplyw-systemu-bydgoski-rower-aglomeracyjny-na-srodowisko-lokalne-dzika-7ax--w1,20,107153.html.
- STEAM w praktyce – Bezpieczne ferie zimowe (w ramach zaj. z wychowawcą i j. angielski: opiekun merytoryczny p. Katarzyna Fredyk i p. Anna Smeja-Robak).
Przygotowaliśmy materiały edukacyjne do wykorzystania przez inne klasy w szkole, pokazując zasady bezpiecznego wypoczynku oraz dla partnerów zagranicznych w języku angielskim, https://sp41.edu.bydgoszcz.pl/siodmoklasisci-zakonczyli-projekt-steam-bezpieczne-ferie-zimowe-w1,20,109079.html.
- STEAM na języku angielskim (opiekun merytoryczny p. Anna Smeja-Robak).
Przygotowaliśmy treści dotyczące Świąt Narodowych w naszym kraju i w krajach partnerskich eTwinning, zwyczaje Wielkanocne oraz folder - wybrane miejsce na wakacje, https://padlet.com/mintyconfidenceelectronics/national-days-in-poland-and-our-european-countries-kwvagi0z39rp8mwx
- Światło, które ucieka – obowiązkowy projekt edukacyjne w klasie 7 (zaj. z wychowawcą, j. polski, j. angielski, muzyka, plastyka, historia, geografia, biologia, fizyka, matematyka, informatyka).
Stworzyliśmy modele latarni morskich, plakat, lapbooka i wywiad z bohaterem. Projekt był inspirowany lekturą „Latarnik” łączył większość przedmiotów humanistycznych i przyrodniczych. Główne przesłanie dotyczyło światła realnego jak i metaforycznego, jak wpływa na człowieka i jego zdrowie, https://sp41.edu.bydgoszcz.pl/swiatlo-ktore-ucieka-steamowa-podroz-klasy-7a-w1,20,114038.html
- Diagnoza środowiska lokalnego (zaj. z wychowawcą, matematyka, geografia: opiekun merytoryczny p. Katarzyna Fredyk i p. Monika Czapiewska).
Prowadziliśmy obserwacje, zbieraliśmy dane i analizowaliśmy wyniki. Stworzyliśmy wykresy, oraz formułowaliśmy wnioski dotyczące środowiska lokalnego jego stanu i ewentualnych zmian, które możemy wprowadzić, https://sway.cloud.microsoft/GuiVTd36eFnZYmzK?ref=Link
- "Kanał Brdy w Bydgoszczy" : efekt końcowy zajęć w ramach Bydgoskiego Grantu Oświatowego „Kulturalne STEAMowanie – odkrywanie sztuki i nauki metodą projektu w przestrzeni Bydgoszczy” pod opieką p. Pauliny Plechowicz-Zmudzińskiej (geografia i fizyka: opieka merytoryczna p. Monika Czapiewska).
Stworzyliśmy makiety kanału bydgoskiego, które najprawdopodobniej wraz z innymi pracami będzie można podziwiać na wystawie w Młynach Rothera.
Efekty
Uczestnicy klubu rozwijali kompetencje kluczowe. Projekt pokazał, że nauka ma sens, gdy odnosi się do rzeczywistych problemów.
DZIKA 7aX to przykład nowoczesnej edukacji, w której uczniowie i uczennice uczą się poprzez działanie, współpracę i odkrywanie świata.
